UNDÉCIMA SESIÓN: EL JUCIO DE LA INQUISICIÓN.

Objetivo específíco: grabar las escenas del "Juicio de la Inquisición".

Desarrollo de la sesión: utilizamos de nuevo la biblioteca, con una sencilla escenografía para rodar las esencas interiores del Juicio de la Inquisición.

DÉCIMA SESIÓN: GRABAMOS LA DIVISIÓN DEL IMPERIO CAROLINGIO.

 Objetivo específico: grabar el corto sobre la "División del Imperio Carolingio"

Desarrollo de la sesión: utilizamos la biblioteca como escenario para grabar el corto. Caracterizamos a los personajes y realizamos una pequeña escenografía para apoyar los contenidos del corto. Tras varios ensayos generales, realizamos la grabación de cada escena. Debido a que este corto necesita varios personajes como figurantes, los alumnos han buscado apoyo entres sus amigos que hacen de damas y soldados.

NOVENA SESIÓN: ESCENAS EN EL EXTERIOR.

Objetivo espcífico: rodar escenas en localizaciones exteriores.

Dearrollo de la sesión: rodamos escenas localizadas en el exterior, en cuya búsqueda han participado los alumnos. En concreto grabamos la primera escena del corto sobre el "Juicio de la Inquisión", en la que hay una persecución en el exterior. También grabamos el entirerro de Luís el Piadoso, que es el inicio del corto sobre la "División del Imperio Carolingio". Para ello nos hemos desplazado a la próxima localidad de Medellín, utilizando sus calles, su puentes y el castillo.

OCTABA SESIÓN: LA VIDA DE NEWTON.

Objetivo específico: rodamos el primer corto.

Desarrollo de la sesión: rodamos las diferentes escenas del corto de "La Vida de Newton". Para ello nos desplazamos a la casa de campo de una alumna, donde rodamos el interior. Utilizamos el exterior para rodar la famosa escena de la manzana. Antes de rodar caracterizamos a los personajes y posteriormente se ensayan las escenas. Finalmente se rueda.

SÉPTIMA SESIÓN: ENSAYAMOS

Objetivo específico: comenzar a estudiar los papeles.

Desarrollo de la sesión: Realizamos varias representaciones y ensayos de las diversas escenas de los cortos, estudiando la posición de los personajes y repasando el texto. Los alumnos aprenden así una parte fundamental del trabajo de actor.

Tarea para casa: Aprenderse el papel en movimiento, de manera que luego puedan interpretar delante de la cámara.

SEXTA SESIÓN: DIBUJAMOS LAS ESCENAS.

Objetivo específico: terminar de redactar el story board, añadiendo un dibujo de las escenas del corto.

Desarrollo de la sesión: con la ayuda de los profesores los alumnos revisan el texto de los cortos, buscando que el diálogo sea realista y ajustado al mensaje que se quiere transmitir. También se cuida el respeto por la realidad histórica que se transmite. Además, los alumnos dibujan cada escena del corto.

Tarea para casa: comenzar a aprenderse los papeles.

QUINTA SESIÓN: REALIZAMOS EL ATREZZO.

Objetivo: implicar a los alumnos en la búsqueda y creación del atrezzo.


Desarrollo de la sesión: En el proceso de creación del corto los alumnos ha elaborado parte del atrezzo que van a utilizar, así como han participado en la búsqueda del material necesario para el rodaje. Para ello han diseñado con ayuda de sus familias parte de los disfraces y hemos buscado otros, entre los alumnos y los profesores, por las tiendas de la localidad; en muchos casos hemos adaptado el vestuario a nuestros objetivos ya que no siempre es fácil encontrar el disfraz oportuno. Diseñar las escenas, que es parte del storyboard, conlleva pensar los objetos necesarios para su realización, buscarlos y realizarlos plásticamente.

Tarea para casa: buscar por las diversas tiendas de la localidad elementos y disfraces para el atrezzo.